「書くこと」の記述過程におけるコンピュータによる学習支援の可能性の探究（基盤研究C）研究代表者

日本学術振興会

本研究の目的は，国語科教育における作文学習において，一人一人の学習者の記述中の実態を捉え，その過程で学習者が必要としている学習支援の内容を明らかにすることである。具体的には，中学生を対象に，手紙文を題材にしたCBT調査において，学習支援の要素として《知識的な要素》と《方法的な要素》を学習支援ツールとしてコンピュータ画面上に設定し，記述過程を可視化することを通してその活用を捉えた。その結果，学習者の記述過程は，５パターンに分類できた。また，記述過程で発揮される資質・能力は，単一ではなく複合的であり，設定した枠組みを越えて柔軟に発揮されていることが導き出された。（201804-202103）

杉本直美、冨山哲也