数学的探究における定義活動の方法に関する研究：規範的側面に焦点を当てて（査読付）

日本数学教育学会誌 数学教育学論究，第114号，pp.19-38

本稿の目的は，定義活動の規範的側面に焦点を当てることで，数学的探究における定義活動の方法を明らかにすることである。これに対する本稿の結論は，数学的探究における定義活動の方法として，「目的による選択／命名」，「階層性の構成」，「的確性の追求」，「最小性の追求」，「整合性の確認」という五つの方法を特定したことである。

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