『小・中・高等学校における学習状況に応じた英語の課題解決型言語活動　― 自律する言語使用者の育成』

東京書籍

課題解決型言語活動を「与えられた（あるいは，自ら発見した）課題を，学習者が言語能力を駆使して達成する言語活動」と定義し，児童が積極的に取り組みたくなるような言語活動を単元として仕組み，１つの単元の進め方を詳細にわたって提案している。また、１つの単元を児童・生徒の学習状況に応じて実施できるように3つのレベルの活動方法を示している。自己の授業で活用したり、他大学の教員にも使用されている。