「ミニ英語科教育法」では,タスク(Task)やプロジェクト(Project)など,その違いを明確にしながら,課題解決型の(言語)活動について,理論と共に解説がありました。第二言語習得理論研究の知見の小学校外国語活動・英語教育への援用や英語教育が小学校から大学まで一貫していくことの重要性について研修した。
小学校におけるプロジェクト型の単元構想について,実際の活動を体験しながら研修した。東京オリンピック・パラリンピックを意識して,日本らしさや日本の良さを外国人に紹介する単元の構成を考え,グループごとに発表した。どのグループも,お菓子や名所など外国人に紹介するという視点で紹介し,今後の授業に直ぐに使える研修となった。