小学校英語教育における課題解決型「読むこと」の学習方法の構築

平成27年度科研費研究（奨励研究）課題番号15H00017

小学校における「読むこと」の学習を児童の発達段階に応じて,段階的かつ弾力的に行うカリキュラムを提示し，その指導方法を精査する。「読むこと」の指導では，最初，児童が目的とする学習段階の２段階程度低いGraded Readers（以下GR）を用い，最初は読み聞かせ，そして，支援・指導を受けながら，徐々にペアやグループ学習を通して，自分の興味や力に合わせて，読み物（本）を選び，読み続け，読み終えることができる方法を構築した。