小学校外国語活動・英語教育における課題解決型授業の提案 ― 第３学年から第６学年の「読むこと」のカリキュラムを中心に ―

日本児童英語教育学会 大阪成蹊大学

小学校における「読むこと」の指導を段階的に行うことを考えたカリキュラムを提案する。同時に「読むこと」の指導にGrated Reader（以下GR）を用い、最初は、指導を受けながら学習・活動していくが、最終的には自分の興味や力に合わせて、読み物（本）を選び出し、読むところまでを目標とする。現行の学習指導要領にも示され、教科等全教育活動でも目的としている「主体的に学ぶ態度の育成」とも繋げている。

東野裕子，髙島英幸