全国英語教育学会第45回弘前研究大会
「「主体的・対話的で深い学び」を育む英語絵本活用基準表の提案」

全国英語教育学会
第45回弘前研究大会 発表予稿集

公立小学校では2020年4月より第３・４学年で「外国語活動」，第５・６学年では「外国語科」として４技能５領域を扱う。次期小学校学習指導要領は，絵本を「主体的に聞かせる」活動や高学年の「読むこと」において，絵本の活用を謳っている。しかし，そこには活用すべき英語絵本の選択基準，また，絵本選択後の活用法や授業展開例は提示されていない。
本発表では，できる限り多くの英語絵本を収集し，① テーマ，主な文法構造，語彙数（見出し語），1ページの文の数，ページ数（場面数）などで分析し，② ①を基準とした発達段階に応じた英語絵本「基準表」を作成する。この基準表により，③ 英語絵本を活用した単元の開発を行い，④ 当該単元を実施することで「主体的・対話的で深い学び」が可能となることを検証する。検証にあたって，授業の際の児童の意識や意欲のアンケート調査や振り返りによる質的資料を採用する。