プロジェクト型英語活動における文字学習

『第27回JASTEC秋季研究大会紀要』　大阪商業大学

文字「指導」ではなく，児童自ら進んで取り組む文字「学習」の在り方を，５．６学年の発達段階や興味，国語科との関連づけ，さらに理論的背景を論じながら，有効性を明らかにしている。

東野裕子，髙島英幸