小学校英語教育で育成すべき「話す力」の基盤 -タスクを志向した活動を中心とした授業と評価-
第26回JASTEC全国大会紀要』 中部大学
公立小学校5年生を対象に,「タスクを志向した活動を授業に取り入れた後,児童が英語を話す力をどの程度身につけているかを,英語インタビューにおける発話から検証している。評価の観点,評価基準,評価例なども提案している。
杉浦理恵,東野裕子,髙島英幸