小学校における課題解決型授業の学習状況の比較研究ー話す力と動機づけの観点からー

日本児童英語教育学会（ASTEC）第39回全国大会

本研究の目的は，小学校外国語活動，および，中学校外国語（英語）科の授業内容の基盤を課題解決型の言語活動に置くことが，（１）児童・生徒の英語に対する学習動機の向上・持続に繋がり，結果的に，（２）小中連携による英語のコミュニケーション能力の伸張，英語学習の効率性・効果度の向上に資することを縦断的に調査・検証することである。同一の児童・生徒を対象に，小学校第６学年より中学校第２学年までの３年間，学習動機の変化や言語能力の発達を質的・量的に追跡調査することを特徴とする研究である。

髙島英幸（東京外国語大学）・村上美保子（茨城キリスト教大学）・今井典子（高知大学）・杉浦理恵（東海大学）・桐生直幸（鎌倉女子大学短期大学部）・工藤洋路（玉川大学）・東野裕子（日本体育大学）