タスクによる児童・生徒が活きる授業への転換  ―タスクを志向した活動を通して「学習意欲」を持続させる（小学校）

『英語教育』 ８月号 pp.48-50　大修館書店

課題可決型の活動である「タスク」の重要性を指摘し，小学校における課題解決的な活動を第二言語習得のタスク理論に基づいた実践の具体をまとめた。

東野裕子，田鍋敦子，髙島英幸

pp.48-50