小学校体育授業における協同学習に関する研究：児童の対話に着目して（査読付）

運動とスポーツの科学、26巻・2号、p.137～p.148

本稿では、小学校6年生の体育授業に協同学習モデルを導入し、児童の対話と社会的スキルの視点から学習者行動の実態を明らかにしている。抽出した３つのグループの実態を見ると、2つのグループに対話の著しい偏在が見られており、1つのグループは相互に対話を行う姿が見られていた。社会的スキルでは、「友達を褒める」「上手に聞ける」という２つのスキルを効果的に用いているグループに豊かな対話が成立している、といったことも明らかにした。

松本健太、近藤智靖

p.137～p.148