倒立前転試行直前に教師が行う注意づけに 焦点化した言語的行動に関する研究 ―米国におけるInstructional Cueの視点から―（査読付）

体育科教育学研究、35 巻・ 2 号、p.43-p.57

本研究では，教師が発するCueに着目し，次に示す2つの下位課題を設定した。一つは，子どもの技能水準に応じて教師が発するCueの頻度や内容の実態を明らかにすることである。もう一つは，子どもが役立つと受け止めるCueについて検討することである。
研究の結果，①Cueはフィードバックよりも少ない。②Cueの総数では，身体部位に分類される Cue が最も多く，次に運動投企に分類されるものが多かった。③倒立前転直前の言葉かけを「役立つ」と答えた子どもが多くみられた。

田中雄大、白旗和也、近藤智靖、岡出美則

p.43～p.57