小学校体育科における教師効力感を高めるコンサルテーション方略の開発及び有効性の検討：
体育指導効力感尺度の開発を通して（査読付き　原著論文）

体育学研究　66 巻 p. 869-890

本研究の目的は，体育科における教師効力感を高める「体育コンサルテーション方略」を開発し，その効果検証を行うことであった．具体的には，研究Ⅰでは，体育授業における体育指導効力感を測定するための尺度を開発し，研究Ⅱでは，「体育コンサルテーション方略」の効果を検証した．その結果，体育指導効力感は，「基礎的知識実践」因子，「能動的学習促進」因子及び「学習課題対応」因子と命名された．また， 体育コンサルテーション方略は，授業の計画段階，実践段階及び省察段階の3段階で行うことにより，体育指導効力感を高める可能性のあることが示唆された．

p.869-890