小・中学校の理科教科書に掲載されている観察・実験等の類型化とその探究的特徴―プロセス・スキルズを精選・統合して開発した「探究の技能」に基づいて―（査読付）

『理科教育学研究』，第54巻，第2号，225-247頁，日本理科教育学会

アメリカのSAPAのプロセス・スキルズを精選・統合して，日本の理科教育に即した「探究の技能」を開発した。加えて，開発した「探究の技能」に基づき，小・中学校の理科教科書に掲載されている観察・実験等を類型化し，それらの探究的特徴を明らかにした。さらに，小学校と中学校の理科で培う「探究の技能」の接続の観点から，それぞれの学校段階の観察・実験等の類型の関連性を解明した。

長谷川直紀，吉田裕，関根幸子，田代直幸，五島政一，稲田結美，小林辰至

共同研究につき，本人担当部分抽出不可能。