中学校入学時の理科学習に対する意識・態度の男女差

『日本科学教育学会年会論文集42』，539-540頁，一般社団法人日本科学教育学会年会企画委員会・第42回年会実行委員会

中学校入学時の理科学習に対する意識・態度等の男女差の現状と，15年前からの変容を明らかにし，女子の学習を促進する理科授業の開発視点を導出することを目的とした。そして，中学1年生を対象に，理科に対する意識，グループ実験での役割，理科のイメージ，理科を学ぶ目的等を質問紙で調査した。