「自ら学ぶ意欲と表現力を持つ学生を育てるために」
―ソーラン節を題材として―

全国大学音楽教育学会(日本学術会議協力学術研究団体)
関西地区学会 平成24年度前期研究会
大阪市立総合生涯学習センター 第一研修室

「律動」におけるピアノの弾き方、また選曲の仕方は学生にとって単にピアノを弾いたり弾きうたいすることとは、また別の意味での難しさがある。音楽やリズムを相手に感じさせ、動きを見なが弾かなけらばならない。現職教育の場でもそのことについて実践することもしばしばである。学生時に、そのような技術を身に付けていることは理想的であるが、時間的にも難しい現状がある。そういう中で、期末授業の１回をその実践に当てた実践例を紹介。１曲を様々なリズムで表現する方法は、各律動のための曲を探すよりも効率的であるし、更にこどもの歌から選曲できれば、こどもたちも喜んで音楽に合わせ、リズムを感じることができる。その方法と例を挙げての紹介を実際に演奏してする。
また編曲について、ピアノの表現力の可能性を示すために「ソーラン節」を題材として４種の編曲（中島龍一編曲）を実演する。