授業づくりのつなげる実態把握

肢体不自由教育195号

肢体不自由のある子供の諸具合特性を踏まえた実態把握の観点や方のについて概説し、実態把握から授業計画、授業の展開、評価が適切な循環となるための目標設定について考究した。

肢体不自由教育195号論説p.4～p.9