遠隔授業の学習効果について、整復医療学科に所属する学生を対象にアンケート調査を行なった。
アンケートは授業の形態を4つに分類し(講義系(Live)、講義系(動画)、実技系(Live)、実技系(動画))、それぞれの学習効果の有無とその理由を調査した。調査の結果から、知識の修得を目的とした講義系の授業においては動画の配信は今後の授業においても十分活用できるが、実技系の授業においては遠隔授業には限界があり、VR(Virtual Reality)教育の導入やハイブリッド型授業の実施など、様々な工夫が必要であると考えられた。