状況的実践としての鑑賞－美術館における子どもの鑑賞活動の分析－（査読付）

美術科教育学会「美術教育学」第26号

美術館における子どもの鑑賞活動を分析し、事前指導があった場合となかった場合の子どもの鑑賞活動の変容、及び、ギャラリー・トークによって子どもや学芸員が相互に作品の意味をつくりだす事例を分析した。

pp.151-163