子どもの造形行為における相互性―重なり合う造形行為とその道筋―(査読付)
大学美術教育学会誌第34号
撮影された抽出児童のビデオデータをもとに、造形活動におけるプランがどのように形成されているかを相互行為分析した。事例として、金づちの使用方法を友人が指導されながらプランを変更していく中学年の事例、箱を二人で塗りながら自分たちの造形活動を形成していく低学年の例を報告し、プランの局所的な性格を分析した。
pp.97-104