1歳児クラスの保育室における「『遊び込み』が可能な空間構成」の共通認識に関する研究「(査読付)」
子ども家庭福祉学、第21号、51-63
1歳児クラスの保育室における遊び場面において、空間構成を行う上での共通認識となる要素について検討した。研究方法として2つを用いた。①担任保育士へのインタビュー調査、②空間構成前後における子どもの遊び場面での行動分析。その結果、「独立性の高い空間」では、子どもの滞在する時間が長くなり、「遊び込み」に有効であることが明らかtになった。
齊藤多江子・増田まゆみ
51-63