『学校をよりよく理解するための教育学』第二巻

学事出版

第１１章「進化論と創造論」を担当。 米国公立学校の進化論の教授をめぐる論争を歴史的に概観した。専門家が「客観的に正しい」と主張して行う行為に対して、事後的に評価するだけの役割しか持ち得なかった民衆の不満が、同論争の根源にあることを概説した。

大田直子、北村和夫、木村裕、小国善弘、清田夏代、関芽、並河信太郎、野元弘幸、広瀬裕子、吉田尚史

P.155-162