「教職の専門職性に関する一考察－現代科学論の視点から－」

日本教育行政学会第４０回大会自由研究発表（於：東北大学）

従来の理解によれば、専門家としての教師は、自律的な専門家としての役割を果たしているのかを自らに問い、いかに客観的なプロセスを踏んだかのように説明しうるか、その方法を探究することが求められた。しかしそのような専門職理解は、専門家の営為をブラックボックスの中に入れてしまい、一般の民衆による社会的意思決定における民主的討議を事実上排除するものとなっていることを明らかとした。