知的障害児（者）に対する態度の構造

愛媛女子短期大学研究紀要(20)

知的障害者に対する態度についての構造を明らかにするため、保育士・幼稚園教諭養成課程および中学校教職課程（保健体育）に在籍する女子短期大学生を対象に質問紙調査を行った。主成分分析の結果、「非ノーマライゼーション」と「接触回避」の２つの主成分が抽出された。初等と中等の養成課程の比較から、今後の偏見低減に向けた教育活動の改善について議論した（筆頭論文）。

齋藤雅英、岡部康成、杉山真人

pp.71-79