タブレット式端末機器を用いた動画フィードバックに基づくアクティブラーニング

・立命館大学スポーツ健康科学部の特任助教，助教として担当した「スポーツ指導実習B（陸上競技）」（実習科目，2年次配当，半期，選択必修1単位）において実践した．
・運動指導の際に役立つiPadを導入した．iPadは動画を大画面で見ることができるため，学生同士がディスカッションするアクティブラーニングを進めることができた．2つの動画を同時に再生できるiOS版アプリケーション（Hudl Technich，UberSense社製）をダウンロードし，スポーツ活動で便利なツールを用意した．その結果，教授学習活動のプロセスである技能観察，分析，解釈および指導の手助けを行わせることができた．