Teaching material based on biomechanical evidence: 'High-jump hurdles' for improving fundamental motor skills(査読付)
Biomedical Human Kinetics. 7: 147-155
女子中学生を対象に,できる限り高く設定した3台のハードルをぶつけずに跳ぶことを課題とした教材・ハイジャンハードル走の有効性を検討した.その結果,ハイジャンハードル走を用いた授業では,通常の教材であるステップアップハードル走を用いた授業と比較して,単元後においてハードル走の記録が有意に短縮し,且つ,踏み切った位置から遠くへ着地することができる跳躍力が高まった.これは,ハイジャンハードル走は,基本的運動能力である走・跳の運動を高める手段となることを示唆するものである.
Otsuka M., Otomo S., Isaka T., Kurihara T., Akutsu C.