社会認識とリテラシーの相互成長に関する実証的研究―NIE社会科授業の開発・実践・評価を通して―(査読付)
日本NIE学会『日本NIE学会誌』第2号
本論文は、NIEとしての社会科授業で育成がめざされる学力を、新聞を読み解く方法としてリテラシーおよびリテラシーによって獲得あるいは表現される社会事象についての内容としての社会認識と定義し、それらの相互成長を促す授業の開発・実践・評価を行った。
小原友行、田口紘子、阿部由貴子、川口広美、徳本侑子、前田耕平、南浦涼介
pp.51-60,授業実践とデータ収集を担当