心理サポートによる大学生アスリートの自己調整学習を促進させる試み：A大学トランポリン競技部を対象として

日本体育大学紀要49巻

本研究では，自己調整学習理論に基づいた5回の心理セミナーを実施し，介入前と介入後にスポーツ版自己調整学習尺度に回答を求めた。その結果，セミナー形式のサポートであっても，選手の個人特性やワークの進度を把握することにより，選手に合わせたサポートを実施することができると考えられる。

相川聖、高井秀明、大久保瞳

ｐ.3041～ｐ.3048