言語教示の相違がフォークダンスの習得に及ぼす影響－自己評価から検討を中心として－

日本体育大学紀要 28(1)

学校フォークダンス例示曲であるマイムマイムとミザルーについて、カウントを言葉に置き換えた指導が一般的な指導方法に比べ受講者にとのように影響するかをみるために、本学1学年男子217名を対象に、指導直後と1週間後の踊りの習得度について被験者の自己評価とVTRから検討した。

馬場進一郎、高田良平、須藤

ｐ.31～ｐ.46